認證考的「漢語語言學」這門課，可以算是被老師們逼出來的。
兩三年前，有老師詢問「可不可以開『漢語語言學』（線上課）？因爲她必須在當年通過認證考，她已經考了幾次都沒通過，今年是最後一次了。」
我說「雖然內容是十多年前在成大教『對外華語教學學程』幾門課的重點，有資料，也都熟悉，不過我不太喜歡是以考試爲導向的教學。」「你的難點不懂的地方是哪個部分？」
總之幾番交流、感受她的急需協助後，我說「只要你能找到成班開課的人數，我就開。」當時以爲，想來小小工作室上這種認證考的人應該沒有，結果從那次開始「漢語語言學」線上同步課，我竟然開了兩三班？！
最後，幾位老師當然也通過考試，拿到證照。
再之後，也有老師經介紹來詢問錄影課程；想說都有資料了，而且是紮實地組織重整過的精華，那就來吧！就這樣「漢語語言學」錄影課程產出來了。希望協助有需要的朋友、老師們吸收學習。
切中考試要點又有系統的內容
語言學的範圍太廣大了，到底該怎麼掌握取捨？我們按「漢語語言學認證考試」的八大主題分爲八個章節，並分析歷年考古題，整理出各主題所考的重點與所佔的比重，重整安排各主題的精華內容，進行教授強化（大部分也是在教學上能使用到專業知識）。讓你能把時間精力好好調配，知道該怎麼分配，投入在刀口上。
簡明易懂又有效的教學方式
語言學各主題的內容與知識，對於初次接觸或沒有語言學背景的來說，真的不太容易，也是不少老師、學員的感受（自己看書很難懂、上過別的課也不是很清楚）。因此，怎麼將艱澀難懂那些知識與專有名詞，轉換成容易吸收的方式輸出，是我花比較多時間思考設計的部分。我將知識點拆解得相當細微，一步步搭配圖片、提問、思考題，以及大量例子說明，引導滲入以理解，接著再給予幾個練習以確認鞏固，最後再穿插幾題考古題以檢測強化並熟悉考題方式，建立應考信心。
給予圖表、口訣幫助記憶內化
單元之下的比較複雜的次知識點，按一步步的引導、思考、吸收的路子，最後回整理統整出可綜觀記憶的圖表或詞句，幫助記憶強化、融會貫通，才能深入內化，深刻在腦。
提供教學角度的思考與範例
雖然是生硬的語言學知識與內容，但我們仍是儘量提供教學上思考、融入的範例，才能讓知識轉換成實務教學運用的可能與機會，以及知道怎麼轉換。不是每個知識點都可以做，但是只要有教學範例，我就會儘量帶入思考與說明。希望這門課帶給你的不只是爲了考試的專業知識，還希望能帶給你在備課教學上的多元思考與刺激。
以上，是我從2006年開始教授「對外華語教學學程」，到週末六小時的「師資培訓課」，再到12次小時「漢語語言學」線上同步課程，最後再到將近七個半小時的錄影課程的製作過程中；精心挑選、統整組織，設計出的紮實內容、有效方法、輔助記憶策略、適時融入教學思考的精華。希望真實幫助要通過認證考的朋友或新手老師，好好掌握吸收，自信順利的通過考試。
其實，這樣的內容與教學，也適合沒受過本科專業訓練，但想建構這方面知識的老師們學習進修，真心不騙。我自己就是一個很好的例子，早期爲了考試，學習「語音學」，但是對於那些聲韻母的發音特徵（發音部位、發音方法...等）真的是無感又頭痛，但是經過幾番摸索、學習提升，到現在已經是相當熟悉，而且深深感受在備課教學上的幫助（直接的、間接的都有），過來人的經驗！
