前天是「跟我一起備課吧（線上1班）」的最後一次，沒想到十週的課程竟然「咻～」地結束了，過程中討論交流得好滿足開心，竟然還有老師提出再開進階備課的建議，也就是再來十個語法分析。哈，竟然上癮了！
當初想開「跟我一起備課吧」是因爲有老師在上完「初級語法教學設計」之後，感覺意猶未盡，進而詢問有沒有別的「語法教學課」，想繼續感受這樣思考分析的磨練。
其實，那時候認爲六個小時的「語法教學設計」應該是完整語法備課教學的概念跟模式——藉由學生病句，重新思考建立語法教學的核心目標，並透過五六個語法點，仔細拆解分析、設計組織語法教學的整套步驟，應該足夠；剩下的就是不斷地操練、調整、到熟練的過程。
但不少老師說，雖然有了這套備課教學的模式，還是希望我帶著他們再多走一段路，讓拆解思考的手感再更深刻一些。好吧，反正還有很多語法點的資料還沒拿出來用，我自己也可順便再調整優化，或許會碰撞出更多的火花！「線上1班」就在這樣兩情相悅下開始的。
「線上2班」是在決定今年底的最後四個月暫停接線上課程，好好專心製作錄影課程前，答應要開設的，因此會如期完成。9月6日開班，共十次，如果你也想好好建立教學底氣，上得心滿意足，一定好好把握哦！
以下是參加老師的立馬回饋：
「以前在看教材裡的例句時，常常感到不知如何下手，只能靠自己的猜想來進行教學。但在老師的指導下，透過教材分析、情境引入、鞏固操練以及互動運用，讓我在課堂結束後能夠迅速捕捉語法的要點，同時也培養出了一套有效分析教材的能力。此外，在實際教學現場中，我也感到更有自信，從來沒想過華語課程可以如此有趣。迫不及待地想將所學運用到教學現場中，並期待未來還有相關的課程！」--by Shizhe
「上『跟我一起備課吧！』這堂課，能夠充分體會到老師的風格，就是細膩入微——從備課、教學設計到實際操作，都環環相扣，著重實用。 老師在課程當中經常問我們，怎麼樣的教學設計才是好的教學設計？這種引導方式激發了我的思考，在十堂課的帶領之下，我們一同腦力激盪，比較《當代》跟《視華》的教材內容優劣，逐漸發展出自己一套看教材的方法，對語法也能掌握得更深入，也能夠更了解華語教學的重點所在。 如果您是剛入門不久的新手老師，這門課都能幫助您培養更有效的教學技巧，更進一步成為更優秀的華語老師。我相當推薦這門課！」--by Peixuan
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