教學簡報的目的與思考
各位老師是怎麼看待教學中的「簡報」使用呢？
商業簡報到處談，說著三大要點、四大禁忌、五大守則的，能套用在教學簡報上嗎？
投影片字越少越好------語言教學，字怎麼少？
一張只放一個重點------好像行，但上課節奏就拖了？
圖像與照片是王道------抽象意思怎辦？另類造句機？
語言教學用的簡報有什麼要點、禁忌跟守則嗎？
簡報是你上課的：
教案提詞機----沒了簡報，上課會亂了套
課本影印機----沒了簡報，課本拿出來罩
另類造句機----沒了簡報，不知句型怎搞
歡樂製造機----沒了簡報，上課有點焦躁
簡報該怎麼駕馭、掌控，
變成輔助教學的利器，提升教學成效、專業?
若「簡報」只是教學的輔助，
那這輔助沒提升教學成效與品質，
反而成了絆腳石，
我自己認為那就乾脆不用，反而能上得流暢順利！
不過，若簡報沒它無法取代的「輔助成效」，
為什麼越來越多課程這麼要求、重視跟強調呢？
