趨向補語的難難難（番外篇）--簡單趨向補語的總比較
前三篇分別針對簡單趨向補語的整理歸納，那這篇來互相比較一下吧！看看如何解釋行或不行的句子。
以「寫同學的名字」來看，加了不同的趨向補語，各有什麼側重語義呢？
A.可以這麼說的
寫「上」同學的名字
寫「下」同學的名字
寫「出」同學的名字
寫「起」同學的名字
B. 不可以這麼說的
*寫「來」同學的名字
*寫「去」同學的名字
*寫「進」同學的名字
*寫「開」同學的名字
A
「上/下/出/起」感覺都有「出現」的語義，該如何區別這四者的語義呢？
1.寫「上」名字
→名字的出現，側重在一種必要的存在與要求。（須出現在終點處）
- 情境如下：
1
2.寫「下」名字
→名字的出現，側重在看得見的停駐存留，而非完成目的的要求。
- 情境如下：
2
3.寫「出」名字
→名字的出現是側重從隱藏到顯現，給大家知道。
- 情境如下：
3
4.寫「起」名字
→語義側重「寫名字」這整個動作的開始。
- 情境如下：
4
B
5.為什麼沒有「寫『來』/寫『去』同學的名字」？
因為「寫同學的名字」並不會牽涉到遠離說話者或靠近說話者。 但「開車」含有物體移動的語義就可以， 所以我們會說「車子竟然往我這裡開來/車子往南邊開去了」
6.為什麼不能說「寫『進』同學的名字」？
因為「寫同學的名字」的「名字」並無法創造空間進入。 但「寫歌詞」隱含「歌詞空間」， 所以我們可以說「寫進歌詞裡」。
7.為什麼不能說「寫『開』同學的名字」？
因為「寫同學的名字」無法分離、分散甚至擴展。 但「撕包裝紙」能使物體分離散開的就可以， 所以我們會說「撕開包裝紙」。