「詞彙」是語言四要素之一，照理說在語言教學中也應該是很重要的一個環節。
但有的認為「詞彙沒有情景，無法獨立存在使用」，因此不需要特別教，也不不需要補充相關詞彙，跟句型句法一起練，或是在對話課文的確認討論時出現就好。有的卻認為「詞彙是組詞造句的基礎」，需要好好教授，大量補充相關詞彙，建立詞彙網絡，才能提升語言能力。
到底「詞彙教學」教，還是不教？該考量評估哪些面向？
不教的話，是怎麼不知不覺地融入在其他的教學項目中？
要教的話，又應該是怎樣的教學比例？怎麼教？
不該一個個教？那，挑選的標準跟重點是什麼？補充多少？
這些考量會因為初中高程度有什麼改變嗎？教學策略與技巧又該怎麼調整？
談「詞彙教學」的文章主題，甚至講座課程都沒想像中的多，因此，特別安排談「詞彙教學」的主題，一解大家（還是只有我^^）對於「詞彙教學」的問題與好奇，更想利用這個機會好好交流思考，希望能看到自己沒注意到的地方或盲點，更重要的是讓自己針對詞彙的教學模式更加完整清晰。
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